El diputado Ricardo Rubio Torres, del Grupo Parlamentario del PAN, presentó ante el Pleno del Congreso capitalino una iniciativa para adicionar el Artículo 4 Bis a la Ley de Educación de la Ciudad de México, con el objetivo de impulsar la alfabetización en inteligencia artificial y establecer las bases para que niñas, niños y jóvenes desarrollen competencias progresivas conforme a su edad, capacidades y desarrollo psicoemocional.
“Esta iniciativa lo que pretende es incorporar en esta ley el concepto de alfabetización en inteligencia artificial. Esto es establecer un desarrollo progresivo en el conocimiento humano. Enseñarle a las niñas, los niños y jóvenes progresivamente cómo ir utilizando esta herramienta”, puntualizó el legislador desde tribuna.
Rubio Torres sostuvo que hablar hoy de educación implica necesariamente referirse a la IA, debido a que estas herramientas ya forman parte de la vida cotidiana de millones de personas y tienen una presencia creciente en los procesos de aprendizaje. Insistió en que la discusión sobre su uso ya no puede posponerse ni reducirse a permitirlas o prohibirlas en las escuelas, porque sirven para buscar información, estudiar, escribir, crear contenidos, trabajar y resolver problemas.
“No basta con que las y los estudiantes tengan acceso a la tecnología, sino que necesitan contar con las capacidades necesarias para utilizar esta tecnología de manera crítica, segura, ética y responsable”, recalcó el congresista. Señaló que la alfabetización debe ir más allá de enseñar a abrir una aplicación o formular una instrucción: los alumnos deben conocer qué es la inteligencia artificial, cómo funciona, qué resultados puede producir y cuáles son sus limitaciones. También consideró necesario desarrollar habilidades para formular instrucciones adecuadas, utilizar estas herramientas como apoyo al aprendizaje, comparar sus resultados y reconocer que una respuesta generada automáticamente no constituye, por sí misma, una garantía de veracidad.
El legislador citó la Encuesta Nacional sobre Usos y Percepciones de la Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior en México, dada a conocer por la SEP en abril de 2026, en la que participaron alrededor de 1.5 millones de estudiantes y más de 166 mil docentes. De acuerdo con los resultados, más del 60% de estudiantes y profesores universitarios utiliza inteligencia artificial de manera cotidiana, y ocho de cada diez estudiantes la emplean para elaborar textos.
Rubio Torres destacó la importancia de incorporar al personal docente en este proceso de formación, para que cuente con herramientas que le permitan aprovechar la IA en las aulas y acompañar adecuadamente a sus estudiantes. Aclaró que su propuesta busca articularse con el marco educativo nacional y no pretende sustituir los planes y programas de estudio, cuya competencia corresponde al ámbito federal, sino establecer desde la legislación local una orientación para el desarrollo de competencias relacionadas con la inteligencia artificial.
“La inteligencia artificial no debe satanizarse ni debe decirse que es una herramienta del mal, simplemente es reconocer la realidad y utilizarla de manera responsable en las aulas y en nuestra ciudad”, concluyó. La iniciativa fue turnada a la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología, Innovación e Inteligencia Artificial para su análisis y dictaminación.